Satsa-projektet syftar till att implementera ett förstärkt stöd i skolan som gör att fler elever kan klara en gymnasieutbildning och att övergångarna mellan skola och arbetsliv stärks.
Joakim Tranquist, utvärderare i Satsa, har träffat 10 ungdomar som fått stöd av projektet. Vissa har haft stora stödbehov under en längre tid och andra har bara behövt stöd under en mer avgränsad period.
Återkommande i de ungas beskrivningar är ångest, depression och sömnsvårigheter. Ungdomarna beskriver att skolan inte fångat upp stödbehov tidigare trots många kontakter.
Ungdomarna beskriver också att personalen i SATSA bryr sig om eleverna (mer än andra på skolan). De anser att stödet de får har ett grundläggande fokus på rutiner, i vardagen och i skolan. Med SATSA pratar ungdomarna om andra saker än med kurator, skolsköterska eller mentor.
”Kontakten med SATSA, det har fungerat extremt bra. Jag hamnade i min depression, men jag var mer i skolan. Förra året tänkte jag att det var sjukt att jag var i skolan. Kommunikation, begriplighet, uppmuntran. De ger inte upp på en, de hör av sig. De ger aldrig upp. De är så hjälpsamma med att strukturera upp skolarbetet. Om du har koll på det kan de hjälpa dig”.
Hela rapporten finns att läsa HÄR.
Sammanfattningsvis anser de unga att
SATSA…
- …är tillgängliga.
- …dömer inte
- …hjälper till med strategier för att klara skolgången
- …följer upp med och beskriver situationer för lärare
Det ger…
- …bättre rutiner
- …bättre mående
- …bättre skolplanering
- …bättre motivation
- …bättre närvaro
- …bättre skolresultat
